Как я научилась общаться

Этот пост написан в рамках флешмоба #моя_аутичность специально для блога Нейроразнообразие в России.

Привет! Я Арфин, мыслитель, комьюнити-билдер и психогик. В сетях я веду следующие проекты:

— Радио Надежда (https://vk.com/postarfin), мой блог с размышлениями о нейроотличиях и на социальную тематику,

— Шизотипическая планета (https://vk.com/schizo_planet), сообщество для шизотипиков.

В реале я участвую в программах института Рухи (ruhi.org).

Сейчас я расскажу, как я научилась общаться, будучи аутичной. Как у меня развилось понимание социального имиджа и — со временем — идентичностей. Впрочем, не до конца, и не «как у всех», но эти подробности я потом как-нибудь расскажу.

Продолжить чтение «Как я научилась общаться»

Информирование о крупных фондах. Часть 6

(На фото: разбитая синяя лампочка. Надпись: «Не зажигайте синим. Слушайте аутистов»)

Крупные фонды: Переводят и распространяют статьи о том, что аутичным детям надо научиться смотреть в глаза, и вести себя «как принято» (то есть, соответствовать нейротипичной норме). Считают нормальным внушать аутистам, что естественное для них поведение является неправильным.

Постоянно говорят о том, как страдают родители от того, что у «их детей аутизм».

Крупные фонды: Используют низкую самооценку многих аутичные людей для того, чтобы доказать, что аутизм — это болезнь.

Причина страдания аутистов заключается в аутизме?

Информирование о крупных фондах. Часть 5

Крупные фонды: Направляют все основные ресурсы на помощь «семьям с аутизмом». Говорят в основном о «детях с аутизмом». Уделяют все внимание потребностям родителей аутичных детей. Почти не обращая внимания на слова и проблемы аутичных взрослых.

Крупные фонды: Сокрушаются, как ужасен уровнь жизни аутичные взрослых, потому что аутизм «такое тяжелое состояние».

Проблема в аутизме?

О домогательствах и аутичных парнях

Автор: Айман Экфорд

Одна из основных проблем многих людей, читающих о движениях за социальную справедливость (в том числе о движении за нейроразнообразие), заключается в том, что они не видят разницы между своими правами и нарушением чужих границ.

Это можно заметить на основании того, как некоторые люди, в том числе аутичные активисты, реагируют на статьи о домогательствах со стороны аутичных парней. (Например, на статью вроде этой).

Итак, давайте подробнее рассмотрим такую ситуацию.

Итак, аутичный парень пристает к аутичной девушке (или к человеку, которого воспринимает как женщину, даже если это трансгендерный мужчина или небинарный человек). Не важно, какая цель парня — заняться сексом или «завести подружку».. Он уговаривает девушку сходить с ним на свидание, преследует ее и домогается.

Разумеется, возможно, проблема действительно в том, что этому парню просто не объяснили, как надо знакомиться и общаться с женщинами. Есть вероятность, что он искренне не понимает, что у других людей есть свои мысли, отличающиеся от его мыслей (особенно если он вырос в изоляции, мало взаимодействовал с людьми, или если у него есть интеллектуальная инвалидность). И ему надо очень четко, прямо и последовательно объяснить, почему домогательства — это плохо, а не начинать сразу набрасываться на него с обвинениями и претензиями. Если, конечно, есть такая возможность, потому что ни одна женщина — ни один человек, вне зависимости от пола и гендера — не обязана терпеть домогательства и тем более рисковать стать жертвой изнасилования, просто потому что кто-то чего-то не понял.

Продолжить чтение «О домогательствах и аутичных парнях»

О функционировании и «функционировании»

Источник: Autistic Academic

Автор: Дани Алексис Рискамп Переводчик: Наталья Балабанцева

На этой неделе я не только проводила презентации о деконструкции, аутизме и цифровых сообществах в рамках #cwcon, я еще и делила комнату (и проводила презентации) с другими аутичными людьми.

Как я уже упоминала в предыдущих постах (и в презентации), я нашла нескольких аутичных друзей по Интернету. С некоторыми из них я даже встречалась один на один. Но возможность провести время в группе позволила мне понять кое-что новое. Например:

• Тот факт, что у меня никогда не было индивидуальной программы обучения или что в детстве мне не ставили никакого диагноза, может быть относительно необычным для аутичных / нейроотличающихся людей в моей возрастной группе.

 

• Аутичный этикет дается мне так же плохо, как и нейротипичный, но я меньше переживаю из-за своей неловкости, потому что нечто в аутичном этикете кажется мне внутренне правильным, чего никогда не было с нейротипичным этикетом.

 

• Большинство моих представлений об аутичном языке тела были полностью разрушены. Продолжить чтение «О функционировании и «функционировании»»

Уровень и Природа Аутистического Интеллекта

Отчет об Исследовании

Авторы: Мишель Доусон, Изабель Сульер, Мортон Энн Гернсбахер и Лоран Моттрон
Источник: http://www.gernsbacherlab.org/wp-content/uploads/papers/1/Dawson_AutisticIntelligence_PS_2007.pdf

Переводчик: Козловская Елизавета Павловна

АННОТАЦИЯ: — Аутичных людей принято считать людьми с когнитивными нарушениями, а их когнитивные преимущества (например, при выполнении тестов на конструирование блоков)FOOTNOTE: Footnote часто рассматриваются как побочные низкоуровневые последствия серьезных дефектов, а не как прямые проявления интеллекта. Все существующие на данный момент попытки определить нейроанатомические признаки аутизма и признаки мозговой функциональности при аутизме были основаны на этом устоявшемся, но не проверенном, предположении. Поэтому мы проанализировали выборку из 38 аутичных детей, прошедших известный тест на подвижность интеллекта, тест стандартными прогрессивными матрицами РавенаFOOTNOTE: Footnote. В среднем, их результатом были 30 процентильных баллов, и в некоторых случаях больше 70 процентильных баллов, выше, чем их результаты по шкале интеллекта Векслера. Типично развивающиеся дети не показывали таких расхождений в результатах, и похожий контраст прослеживался при сравнении образцов аутичных и неаутичных взрослых. Мы пришли к выводу, что интеллект аутистов был недооценен.

Аутизм определяется атипичными взаимодействиями, атипичным социальным общением и языком тела, и специфическими интересами. Когда Каннер (1943) впервые систематизировал феномен аутизма, он спрогнозировал, что «превосходная память(аутистов)… и их концентрация на сложных структурах и последовательностях говорят о хорошем интеллекте». Однако, более формальные расчеты в эпидемиологических исследованиях поместили значительный процент аутистов в диапазон, определяемый как умственная отсталость (Например, 40% в Baird et al., 2000; от 25% до 64% в Kielinen, Linna, & Moilanen, 2000).

Предположение, что аутисты страдают когнитивным расстройством захватило популярную и научную литературу. Аутисты, считающиеся минимально говорящими или неговорящими (Например, те, кто испытывают серьезные проблемы со свободной речью) рассматриваются как самые когнитивнорасстроенные; о таких индивидуумах принято говорить как о «низкофункциональных». Несмотря на то, что считается политически некорректным говорить об аутистах с исключительными возможностями как об «идиотах – савантах», превосходные результаты аутистов до сих пор чаще всего рассматривается как побочный эффект анормальной нейроанатомической функции, чем как отображение подлинного человеческого интеллекта (Hobson, 2002). Мы эмпирически проанализировали эти распространенные представления, чтобы лучше понять уровень и природу аутистического интеллекта.

Тестирование умственных способностей играет видную роль в исследованиях аутизма и клинической практике. В исследованиях результаты тестов на интеллект служат как переменные для соотношения разных групп субъектов, как параллельно изменяющиеся переменные (когда предыдущее соотношение неэффективно), и как итоговый показатель, используемый для эмпирических испытаний разных терапий. В исследованиях и лечебной практике, аутистический интеллект в большинстве случаев измеряется результатами выполнения тестов, основанных на тесте интеллекта Векслера (Mottron, 2004).

Продолжить чтение «Уровень и Природа Аутистического Интеллекта»

О мастерских

Автор: Айман Экфорд

Фонды «помощи людям с инвалидностью» любят создавать мастерские для обучения инвалидов. Подобные мастерские есть у центров «помощи людям с аутизмом» вроде «Антон Тут Рядом». Они есть у организаций, которые помогают людям, находящимся в ПНИ (в психоневрологических интернатах) — например, у организации Перспективы.

Некоторые из организаций, содержащих мастерские, мне нравятся. Другие- нет. Но мне точно не нравятся сами мастерские.

В этих мастерских инвалидов учат рисованию, рукоделию, столярному делу, гончарному искусству, пению и танцам. У разных организаций разные мастерские, но смысл примерно одинаковый. Все эти мастерские созданы для развития творческих навыков. Но зачем?

Вам для жизни необходимо рисование? Или гончарное искусство? А может, прежде чем продать вам продукты, продавец просит вас спеть песенку?

Нет? Тогда почему считается, что аутисты -или люди с другими видами инвалидности- обязаны это уметь?

Продолжить чтение «О мастерских»

Как аутичному человеку избегать плохих людей, устанавливать границы и оставаться в безопасности

Источник: THINKING PERSON’S GUIDE TO AUTISM

Автор: Макс Спэрроу http://unstrangemind.com/

Переводчик: Валерий Качуров 

(На фото белая девочка-подросток что-то шепчет на ухо белой женщине Dee Teal | Flickr/Creative Commons license)

Все началось с того, что моему знакомому, Шеннон, прислали вопрос в твиттере:

«Знаете ли вы хорошие руководства для взрослых аутистов о том, как можно отличать хороших людей от плохих?»

Шеннон ответил_а:

«Вот один совет от аутичного автора Unstrangemind (вероятно, он сможет сказать больше, если у него будет время): Будьте осторожны с теми людьми, которые по-разному относятся к аутичным людям при личном взаимодействии и в текстовых сообщениях.” -@shannonrosa

Он_а дал_а ссылку на статью, где я писал про исследование, что нейротипики лучше относятся к аутичным людям, когда читают их текстовые сообщения, а не при личном взаимодействии.

Я всегда рад помочь, и поэтому благодарен Шеннон, что он_а попросил_а меня написать ответ. Я начал думать об этом перед сном, и проснулся с мыслью о том, насколько этот вопрос на самом деле сложный. Мне 50 лет, и я встречал в жизни много разных людей, и неплохо разбираюсь в том, как можно замечать плохих.

Но об этом сложно рассказать, потому что в этом вопросе нет четких правил, а те принципы, которые мне помогают, непросто уместить в сообщение в твиттере. Поэтому, если простят меня за многословие, я напишу это в виде статьи.

Итак, вот основные принципы того, как замечать и избегать плохих людей.

1. Не торопитесь при общении.

2. Устанавливайте границы.

3. Следите за красными флажками.

1. НЕ ТОРОПИТЕСЬ.

Когда я оглядываюсь назад на свою жизнь, и думаю о том, что лучше всего помогало мне избегать плохих людей, то самый хороший совет — это не торопиться.

Например, если мне одиноко, и я спешу с кем-то пообщаться, то я могу не заметить предупредительных знаков, которые показывают, что с этим человеком лучше не общаться. Я называю их «красными флажками», потому что они показывают приближение опасности. Продолжить чтение «Как аутичному человеку избегать плохих людей, устанавливать границы и оставаться в безопасности»

Выгорание у аутичных людей. Руководство от Autism’s Women Network 

Источник: Autism Women’s Network

Переводчик: Валерий Качуров

tu26RSjfVJw

Описание изображения смотрите ниже

Признаки:

• Отсутствие мотивации (трудно заботиться о целях, когда повседневная жизнь подавляет)

• Потеря способностей исполнительной функции (принятие решений, организационные способности, и т.д)

• Сложнее заботиться о себе.

• Быстрее возникает мелтдаун или перегрузка.

• Потеря речи, избирательный мутизм.

• Апатия, истощенность.

• Болезни, проблемы с пищеварением.

• Потери памяти.

• Невозможность использования социальных навыков.

• Кажется, что увеличивается ваша аутичность и стереотипность.

• Иногда сначала возникает период высокой энергии, и потом крах.

Причины: 

• Вы подавляете аутичные черты, и имитируете нейротипичность.

• Вы слишком много делаете, и испытываете много стресса.

• Из-за возраста: уменьшается количество энергии, и требуется больше отдыха.

• В жизни происходят любые изменения, как плохие, так и хорошие (отношения, работа, жилищные условия, вещи, окружающая среда, рутинные действия..)

• Недостаток сна, плохое питание, обезвоживание.

• Болезнь.

• Сенсорная или эмоциональная перегрузка.

Стратегии: 

• Делать перерывы, рассчитывать ложки.

• Отпуск.

• Стимминг, сенсорная диета.

• Упражнения, массаж.

• Рутинные действия.

• Напоминания и поддержка.

• Улучшить окружение на работе / окружающую среду / и т.д.

• Устанавливать границы, говорить «нет».

• Не использовать социальную маску.

• Одиночество.

• Абсолютная тишина.

• Творчество, проекты, специальные интересы.

• Внимательность к реакциям и к своему телу.

Приспособление.. и Аутичное выгорание

Источник: Karla’s ASD Page
Переводчик: Валерий Качуров
0R0rurvDHjc

Описание изображения смотрите ниже Продолжить чтение «Приспособление.. и Аутичное выгорание»